Liftoff– קורסים וסדנאות לבתי ספר
הגדרת מערכים
היצירה וההתפתחות האישית במסגרת הכיתה
השפעות חיצוניות בלמידה
שיפור כישורי למידה (קריאה מהירה, שיפור הזיכרון ועוד)
שפת liftoff כשיח פנימי ושיח כיתתי
גמישות מחשבתית לאיתנות אישית ודימוי עצמי
הכוח המקופל בטעות
מניסיון חווייתי לידיעה
חקירה והתפתחות מסקרנות
עוצמת ההחלטה ועשיית מעשה
אוטודידקטיות לעמידה ביעדים
דמיון בכל מקום
תובנות הדומם, הצומח, החי, והאנושי
הטבע מול הטבע האנושי
מנועי הצמיחה של התלמיד/ה
מרחב האחריות והשליטה
העמדת יעדים אישיים והשגתם
היצירה האנושית
יצירתיות מהי
הסיפור מתחיל
מסגרות הקניה:
• קורס מלא: 36 שעות אקדמיות, כל מפגש 3 שעות, סה"כ 12 מפגשים.
• סדנה: 6 שעות אקדמיות, מפגש רציף. קיימות 4 סדנאות:
הסדנה האדומה, הירוקה, הכחולה והלבנה, כל סדנא עומדת בפני עצמה ובמקביל משלימה את רעותה.
• סדנה בבועה: מרתון בעת תנועה/נסיעה 12 עד 14 שעות (שעות מלאות, 60 דק').
• קורס גמיש: קורס בהתאמה לבתי הספר, ע"פ דרישה וצרכים.
דגשים
• יתכנו שינויים בהיקף השעות ובמתכונות, בהלימה לבתי הספר ואוכלוסיית התלמידים.
• פעילות מול תלמידים כרוכה במיפוי מוקדם של בית הספר וקבוצות התלמידים.
(ראה/י המחשה לתכנית בבתי ספר, לתלמידים באוריינטציית מדעים)
המחשה למערכי liftoff לתלמידים בעלי אוריינטציה למדעים. תעופה וחלל כשלעצמם וכאנלוגיה להתפתחות אישית תוך רכישת מיומנויות "שיגור" אישיות:
| המראה, תעופה וחלל |
המראה והתפתחות אישית |
| בהמראה של מטוס, הצורך הראשוני הוא להתגבר על כוח הכבידה ולצורך כך מופעל כוח המנוע הגובר על כוח המשיכה. לאחר המראה נסמכת הטיסה, במקביל לפני הקרקע, על המנוע וכוח העילוי.
עקרון מנוע הבעירה הפנימית – מנוע הבוכנה – פיצוץ פנימי. עקרון מנוע הסילון – יניקה/וואקום |
בעת ביצוע שינוי והמראה אישית, הצורך הראשון הוא להבין את החסמים והכוחות המעכבים אותנו ברמה האישית וברמה החברתית ולהפעיל מול אלו מנוע פנימי הנסמך על תחושת מסוגלות, עשייה חדשה ומשובים פנימיים וחיצוניים, יהוו את כוח העילוי האישי (המחשת בביופידבק).
עיקרון מנוע הבעירה הפנימי – הנעה עצמית – רצון והצתה. עקרון המנוע החברתי – הכוח החיצוני |
| בהמראה של חללית נדרש להתגבר הן על כוח הכבידה והן על שכבת ההגנה, האטמוספרה. לאחר היציאה מהשפעת כדור הארץ, בעת המעוף בחלל, כוחות ההתנגדות נחלשים ונדרש כוח מנוע מועט בכדי ליצור או לשמר תנועה.
הכוחות הפועלים מעל ומתחת לאטמוספרה |
בזינוק, התפתחות כלפי מעלה, למחוזות חדשים בהם הכללים שונים וההתנגדויות פחותות, יש להפעיל את המנוע האישי כבהמראה, אלא שכאן נדרשות עוצמות גדולות יותר לצורך השיגור, יחד עם זאת מרגע שנחצו הגבולות, ההתנגדויות פחותות והתנועה קלה.
הכוחות הפועלים במציאות קיימת אל מול מציאות מתהווה. ארגז כלים משתנה. |
| בהמראה של כדור פורח נעשה שימוש בעיקרון האוויר החם, הקל מהאוויר (או גז הקל מהאוויר) להתרוממות והתגברות על כוח המשיכה.
חוק טבע אחד למול חוק טבע אחר. |
בהתוודעות ליכולות האישיות וברתימתם להגברת קצב ההתפתחות, ניתן להתרומם מעבר למגבלות ולהגיע למחוזות רחוקים בזמן קצר יותר וביעילות גבוהה יותר.
קריאה מהירה, פיתוח זיכרון באמצעות הדמיון, רכישת ידע בחוויות ראשוניות והתנסות. |
|
כוח העילוי הגדרתו: סך כל הכוחות הפועלים על גוף הנמצא בתנועה ביחס לזורם (גז או נוזל) בו הוא שרוי ומאונך לכיוון תנועתו. כוח העילוי מאפשר לגופים הכבדים מהאוויר לעוף… (הסברים על פי עקרון ברנולי והסברים על פי ניוטון) |
הישג אישי הגדרתו: התעלות מעבר לנורמה ו/או עמידה ברף אשר הוצב על ידי אחרים ונחשב לגבוה.
הישג אישי על פי liftoff: פריצת דרך אישית המובילה להנחת כף הרגל במקום מקדם ברובד האישי ובזה החברתי, מקום בו סמני הדרך אינם בהכרח כפות רגליים של אחרים. |
| תופעת "כיסי אוויר", התופעה והתאמת כלי הטיס לסביבה. | "קרקע נשמטת" בתהליכי העשייה/היצירה האישית והתאמת ארגז כלים להתמודדות. |
| האחים רייט – ראשית הטיסה. חיקוי או מקוריות. ניסוי וטעיה עד לטיסה הראשונה |
רעיון – ראשית מעשה. משמעות ה"השראה". כוחו של החיקוי – כוחה של מקוריות. |
| השפעת התעופה על האנושות. | השפעת הטכנולוגיה על הפרט. |
| התנועה המתמדת המחויבת בעת טיסה. | התפתחות מתמדת בהלימה לפרט ולסביבה |
| כיול ודיוק – התמצאות בשמיים ובחלל להגעה ליעד. הכרת כללי התעופה בעת טיסה. | כיול אישי ודיוק בהגדרת יעדים ובהעמדת המנגנונים האישיים להגעה ליעד. הכרת הכללים החברתיים בתהליכי הלמידה והיישום. |
| טיסה – טרום המהפכה הטכנולוגית ובעקבותיה. | אבני דרך בהתפתחות אישית – טרום המהפכה הטכנולוגית ומהפכת המידע ובעקבות המהפכות הללו. |
| טיסה אוט' – טיסת מכשירים על פי תכנית טיסה. קריאת אותות מהקרקע. טייסי הניסוי. |
התפתחות הכלל ומתוך כך, התפתחות הפרט. הפרט כמתנסה, יוצר ומחולל שינוי. |
מקוריות, גילויים חדשים, ציפייה לבלתי צפוי, ריגושים, פירוק והרכבה, ביטוי עצמי, זוויות ראייה ייחודיות והתנסויות, אלו הם חלק ממרכיבי קורס liftoff לתלמידים ובכלל.
לכל אחד ואחת "צבעים וגוונים" משלו/ה ואין האחד/ת זהה לשני/ה. גם צבעי המציאות משתנים על פי עמדת המתבונן/ת – זו הקרקע עליה מושתתת הקונספציה של liftoff.
בעולמנו הטכנולוגי המשתנה במהירות על כל אחד מאתנו להיות ערוך ומוכן לכל שינוי ואף להוביל שינויים. חשיבה פתוחה, גמישות, יצירתיות, מסוגלות, מצוינות והבנת הדינאמיקה של העולם המתהווה יאפשרו השתלבות והסתגלות מהירה מחד גיסא והחתמה אישית מאידך גיסא.