ההזדמנות שלך להיות חלק מקבוצה פורצת דרך!
המקצוע של המחר;
מנחה liftoff לשינוי, התחדשות ויצירתיות!
הקדמה
אנחנו מצויים בעידן בריאתי שמתחוללים בו "פיצוצים" טכנולוגיים וחברתיים המשנים את תמונות הנוף במהירות חסרת תקדים.
עוגנים בעלי משקל שדומה היה כי הם נעוצים עמוק בקרקע איתנה הופכים באחת למצופים תלושי חבל בים גלי.
תנועות טקטוניות המתרחשות בקצב מוגבר מנתקות יסודות קיימים ומחייבות הסתגלות למצבים חדשים ובלתי מוכרים.
הבלתי מוכר הוא עולמו של הילד המגיח לעולם כשהוא סקרן בלתי נלאה וארגז הכלים הראשוני שלו הוא זה הנדרש כיום להסתגלות, מחד גיסא והיות מחולל מאידך גיסא.
הספר "צבע את עצמך לדעת" – "liftoff" הוא מעין מבואה ל"חדר הכושר" ל"התיילדות" שעיקרה – ביצוע חיבור וליתר דיוק, היתוך מודע בין יכולות ומיומנויות הילד לבין הפיכחון והניסיון של המבוגר. שנועד להעיר ולפתח את היכולות הייחודיות של הילד.
3 הקומות ע"פ liftoff – נסמכת על תורת ה"התיילדות":
קומה ראשונה
קומת הילד שהיינו. מעטים עוד מבקרים בה לפעמים.
קומה שניה
קומת המבוגר בעל הידע והניסיון. קומה צפופה שהקירות בה סוגרים עלינו ומעיקים לעיתים.
קומה שלישית
קומת המבוגר/ילד, הקומה החדשה שמרחיבה את הגבולות, זו הקומה הנבנית בעת הזאת. שמה בשפתנו: "התיילדות".
קונספציית liftoff
קונספציית liftoff מייצרת מהפכה בתחומי החינוך והתעסוקה ומעמידה ארגז כלים חדשני המתאים לעידן הטכנולוגי והרבולוציוני שבו אנו חיים.
זו ההזדמנות שלך לתפוס מקום בחזית ההתפתחות ולהפוך מנחה לשינוי התחדשות ויצירתיות (L.I) המנחיל/ה לתלמידים ומבוגרים, מיומנויות עדכניות הנדרשות בעת הזאת ו/או למנחה אירגוני (L.P) המשרטט את דיוקן ההתפתחות בארגונים חפצי קידמה המודעים לכך שדינאמיקה של התפתחות מתמדת שנסמכת על יצירתיות תבטיח את חיוניותם בעתיד לבוא. ויש לזכור, העתיד כבר כאן.
ריד הופמן, ממייסדי לינקד-אין אמר:
"היה הסטארט-אפ של עצמך".
אם עלה בכם הרצון לחולל שינוי, אם אתם מעוניינים לעשות, ליצור, לעסוק להתפתח, לראות מעבר לעיקול ולשרטט בפני אחרים את המתווה, כאשר הגבולות היחידים יהיו אלו שתציבו בעצמכם. ביכולתנו להכשיר ולצייד אתכם במיומנויות בתחום ההתחדשות והיצירה ולהפעיל אתכם במרחבים חדשים ומרתקים.
למי ההצעה שלנו מתאימה:
לגברים ונשים בגילאי 35 עד 65
למי שמודעים לשינויים המתחוללים בעולמנו וערים לאמיתות החדשות שתופסות את מקום אלו שחלף זמנן.
לאלו שחשים שביכולתם לעשות יותר, בזמן שעומד לרשותם ובשיח שלהם תרים אחר הדרך.
לאלו שבוערת בהם אש העשייה, בעלי כושר התחדשות וכל נקודה מבחינתם היא עמדת פתיחה.
Liftoff התכנית לשינוי ולפיתוח היצירתיות
הצעה להשתתפות בקורס מנחים: L.I – L.P
מדוע להשתתף בקורסים ובקורס מנחי "liftoff"?
בכדי לרכוש מיומנויות עדכניות הנדרשות בעת הזאת – עת השינויים המהירים.
בכדי לרכוש מקצוע חדש – "מנחה לפיתוח היצירתיות", לתלמידים ומבוגרים.
בכדי להתמחות בתחום ראשוני שעיקרו: פיתוח היצירתיות אצל היחיד והקבוצה.
בכדי להתאים את השפה האישית לשפה הגלובאלית העדכנית: התחדשות מתמדת.
מנחי liftoff יתייצבו בחזית ההתפתחות תוך שהם אוחזים בארגז כלים אישי ומקצועי רלוונטי המתאים לעידן בו אנו חיים. מנחי liftoff יהיו מורי הדרך המנחילים לתלמידים בבתי ספר ומתנ"סים ולמנהלים ולעובדים במקומות עבודה, כלים לחשיבה יצירתית ופתוחה הנדרשת בעיצומה של מהפכה טכנולוגית המשנה את פני המציאות.
ארגז הכלים
בידי מנחי liftoff יהיו כלים עדכניים המתאימים לעת הזאת ולשינויים שבפתח:
כלים להנחיית תלמידים ליצירתיות ומיצוי היכולות האישיות (בהדרכה אישית ו/או קבוצתית
כלים להנחיית מבוגרים לשינוי, התחדשות, יצירתיות ומימוש.
(הנחייה אישית ו/או הנחיית קבוצות)
קולות מצוות -liftoff
פרופ' חמי בן נון יו"ר ועדת ההיגוי של liftoff:
liftoff היא התכנית היחידה המוכרת לי כיום שיש בה להעמיד יחידים וקהילות על מסלול של יצירתיות והתפתחות בהלימה לעולם הטכנולוגי השועט קדימה. התכנית משחררת מתובנות ישנות, מעניקה לגיטימציה לטעות, פותחת מחשבה ומסירה חסמים אישיים וחברתיים.
liftoff מעוררת ומעצימה את ליבת היכולות האנושיות שהן – השתנות ויצירה. עסקינן בקונספציה מתקדמת שמפתחת ראייה והבנה מפוכחת של ההתרחשויות בעולמנו ומעניקה ארגז כלים חדש ומעשי העולה בקנה אחד עם עידננו הרבולוציוני".
רוני אורפז, מפתח התכניות של liftoff, בספרו "צבע את עצמך לדעת", בפרק "zoom out", כותב: "…שאם לא כן עלולות קבוצות רבות למצוא את עצמן נצמדות לדפנות הצנטריפוגה של הקהילה הגלובאלית המתפתחת במהירות…". והוסיף "הכל אפשרי, גם הבלתי אפשרי, נותרת רק שאלת הדרך…"
אנחנו ב- liftoff יודעים ש"מה שהיה הוא לא מה שיהיה":
כבר נאמר, נכתב וברור לכל כי העולם משתנה במהירות, כל שינוי, מטבעו, עלול לקפח קבוצות ויחידים מסוימים ולשרת אחרים.
מהפכת המידע קיצרה טווחים. בנק הידע הגלובלי זמין לכול ומצוי במרחק מקלדת. הקצב המהיר מכוון לנקיטת יוזמות ולא רק לתגובות מהירות.
מיומנויות ותובנות רבות שנדמו ל"נצחיות" אינן רלוונטיות לעת הזאת וממנה והלאה. מתבקש כעת לאתר ולאמץ מיומנויות ארוכות טווח בכדי שלא ל"התייתר" במהרה.
שפה חדשה, מטשטשת גבולות ומעצבת דעות נרכשת ונעשה בה שימוש ע"י המונים. מתבקשת מוכנות, גמישות, הסתגלות ושליטה ברזי השפה והשימוש בה.
שורטטו קווי זינוק חדשים והאמרה "הזדמנות שווה לכול" קיבלה משמעות אוניברסלית. לכל אחד ואחת עומדת כיום האפשרות ליצור ולקדם ללא מגבלות.
הקורסים והסדנאות של liftoff מתמקדים בקווי הזינוק החדשים הללו שצבעם – שינוי ויצירה. מוטל עלינו לפלס דרכים לצמצום הפערים ההולכים ומתרחבים בין תהליכי ההסתגלות האישיים, לבין תהליכי השינוי הגלובאליים.
התהליכים המדוברים אינם רק מילים בטקסט אלא מציאות של ממש, שמשמעותן בפשטות: הי… אם אתה רוצה למצוא את מקומך בעולם, הרי שאתה נדרש לאמץ חשיבה אחרת, להצטייד בארגז כלים רלוונטי ולפעול כאן ועכשיו. עשה להמצאתך מחדש. העידן לא רק מאפשר, הוא מזמן, מכתיב ואף דוחק לעשייה אחרת.
ארגז הכלים הנדרש: הכרה ובקיאות בטכנולוגיות למידה, פיתוח ואימון היצירתיות, גמישות, כושר התחדשות, קריאה נכונה של המגמות, יוזמה תוך נטילת אחריות, הפעלת "מנוע בעירה פנימי", כיול מדויק ושיתוף, כאשר כל אלו נסמכים על הבנה עמוקה שמה שעתה ומה שיהיה, טרם נכח כאן.
מנחי liftoff ישרטטו בפני
יחידים וקבוצות, תלמידים ומבוגרים
את מתווה ההזנק של עצמם!
ההזדמנות לפניך, קח/י אותה!
הזדמנות מהי? להיות ער ומודע, במקום ובזמן הנכון!
ניצול הזדמנות = החלטה ומעשה!
הקול הרם של פרופ' כספי ז"ל
פרופ' כספי: "…רק היחיד יכול לחנך את עצמו – בצעירותו הוא נזקק לסביבה וככל שהוא מתבגר כך הוא לומד יותר ויותר מתוך עצמו… עידוד התפתחותו, בלי לדרוש שיוכח קודם כמוצלח… לא התחנפות לילד כדי לרכוש את ליבו אלא יחס כן ואמתי בין אדם לאדם… ראיית הילד… כיצור עצמאי ובעל ביטוי משלו". עוד אמר פרופ' כספי שהשלב שבו הדברים מתעוותים הוא הצומת שבו אומרים לילדים, בוגרי הגן, זהו, נגמרו המשחקים, עכשיו לומדים.
אנחנו, ב – liftoff חוזרים להעיר את יכולותיו של האדם היוצר בכדי "לשחק את משחק החיים" שליבתו, שינוי, התחדשות ויצירה, יש מי שיאמרו "בריאה".
קולות מהעולם
קלאוס שוואב, המייסד ויו"ר ההנהלה של הפורום הכלכלי העולמי בדאבוס, במאמר מיוחד מתאריך 22 ינואר 2016 קבע שאנחנו מצויים בעיצומה של המהפכה התעשייתית הרביעית:
"…המהפכה התעשייתית הראשונה עשתה שימוש במים ובכוח הקיטור כדי למכן את הייצור. המהפכה התעשייתית השנייה רתמה את החשמל כדי להגיע לייצור המוני. השלישית השתמשה באלקטרוניקה וטכנולוגיית מידע כדי להביא לאוטומציה של הייצור. כעת, נבנית מהפכה תעשייתית רביעית על כתפיה של השלישית – המהפכה הדיגיטלית המתרחשת מאז אמצע המאה הקודמת, והיא מאופיינת בשילוב של טכנולוגיות שמטשטשות את הקווים בין העולם הפיזי לעולם הדיגיטלי והביולוגי.
למהירות שבה מתרחשות פריצות דרך כיום אין תקדים היסטורי, כשמשווים את המהפכה התעשייתית הנוכחית לקודמותיה. המהפכה הרביעית מתפתחת בקצב אקספוננציאלי, להבדיל מהקצב הליניארי שאפיין את הקודמות, והיא הופכת על פיה כמעט כל ענף בכל מדינה. הרוחב והעומק של השינויים הללו מבשרים על שינויים במערכות שלמות של ייצור, ניהול וממשל…"
תומס פרידמן, כתב הטיימס הניו-יורקי מונה בספרו החדש "תודה שאחרת", 3 מגמות המתרחשות בו זמנית בשלושת הכוחות החזקים ביותר על פני כדור הארץ: בשוק, (Market) בטבע , (Mother Nature) ובטכנולוגיה (Moore’s Law) והוא מפרט:
"שלוש התאוצות הללו משפיעות אחת על השנייה – ההאצה הטכנולוגית מניעה יותר גלובליזציה, וגלובליזציה רבה יותר מניעה שינוי אקלים מהיר יותר, וכך הלאה. והשילוב הזה משפיע על יותר דברים ביותר מקומות ביותר דרכים ובימים רבים יותר. התאוצות הללו לא רק משנות דברים. הן למעשה מעצבות מחדש את העולם, בחמישה ממדים עיקריים: פוליטיקה, יחסים בינלאומיים, אתיקה, שוק העבודה, החברה והקהילה…".
כותרות המערכים בקורס המנחים:
האדם כיוצר האולטימטיבי: כיצד מזהים וכיצד מפתחים את היכולת האישיות ליצירה.
פחדים וחסמים: התוודעות לכוחות המשפיעים עלינו, כלים להתמודדות והתגברות.
חשיבה תבניתית והרגלים: כיצד משנים תבניות מחשבה ומסגלים חשיבה פתוחה.
גמישות מול איתנות: כיצד לשמר גמישות במחשבה ובעשייה על רקע הצורך בוודאות.
ייחודיות הפרט, הגוון האישי: כיצד יפתח הפרט את עצמו בהתבססות על הייחודי שבו.
אחריות ומסוגלות: כיצד נוטלים אחריות ומפתחים מסוגלות אישית שאינה תלויה בדבר.
מחוויה/תחושה לידיעה: כיצד מתרגמים חוויות ותחושות לידיעות ולצורך דיוק בעשייה.
הסקרנות, מפתח לגילוי: כיצד מעוררים ומתעלים את הסקרנות שהיא המפתח לגילוי.
העולם הפנימי: כיצד להתוודע ליכולות ולפוטנציאל האישי באמצעות שיח פנימי מושכל.
עשיית מעשה: כיצד מתורגמת גישת "נעשה ונשמע" בעידן הרבולוציוני בו אנו חיים.
חושים בהפעלה מושכלת: כיצד ניתן להפעיל ולרתום חושים לצורך למידה שינוי ויצירה.
אוטודידקטיות: כיצד ניתן לרכוש כלים ללמידה עצמית, בהלימה ליעדים ולסביבה.
כוחו של הדמיון: כיצד ניתן לרתום את הדמיון ללמידה, הישגים ולעמידה ביעדים.
דינמיקה של שינוי: כיצד מייצרים דינאמיקה של שינוי והתפתחות טבעית מתמדת.
דומם, צומח, חי, אנושי: הכרת מקצבי האירועים, התוודעות למנופים ולעוגנים בחיינו.
הטבע מול הטבע האנושי: הכרת המרכיבים והקצב של הטבע האנושי אל מול הטבע.
מנועי צמיחה: מה הם וכיצד ניתן להפעיל מנועי צמיחה תוך הסתמכות על האישי בלבד.
עוצמת ההחלטה: מה משמעותה של החלטה, כיצד לקבל אותה ולהשתמש בה כמנוף.
מכון כושר ליכולות ומסוגלות: טכניקות נרכשות למקסום יכולות אישיות למצוינות.
שליטה: כיצד לאבחן תרחישים ברי שינוי וכאלו שלא וכיצד להיערך נכונה לכל תרחיש.
העמדת יעדים: כיצד לקבוע סדרי עדיפות ולהעמיד יעדים במציאות המשתנה במהירות.
היצירה האנושית: האנושות ואני – לאן? אמיתות לטווח קצר מול אמיתות ארוכות טווח.
מיומנויות למידה: פיתוח הזיכרון, קריאה מהירה, התגברות על הפרעות חברה וסביבה.
מיומנויות הדרכה להנחיית מבוגרים/תלמידים: הקניית טכניקות וידע מורחב בתכנית.
הסיפור האישי מתחיל: שליטה בשיטות להזנקת תלמיד/ים, מונחה/ים למסלול התפתחות
ויצירה אישית מקשת רחבה של נקודות מוצא.
מיועד למנחים בבתי ספר ומתנ"סים. הגדרת מנחה -L.P – liftoff painter.
מיומנויות התפתחות ויצירה בקבוצות הומוגניות וקבוצות הטרוגנית: עובדים ומנהלים מסגרות עבודה.
מיועד למנחים במקומות עבודה. הגדרת מנחה – L.P – liftoff painter
הסיפור האישי מתחיל: מיפוי אישי רתימת יתרונות יחסיים כקטרים, קביעת מסלול ויציאה
מיועד למנחים אישיים. הגדרת מנחה L.I – liftoff Instructor –
קורס מנחים – הקורס הבסיסי (תעודת גמר – L.I – liftoff Instructor )
קורס בסיסי – זמנים:
מתכונת א': 100 ש' במפגשי כיתה יומיים, 5-10 ש' כל מפגש. + 48 שע' מרתון בתנועה/באתר.
מתכונת ב': 2 סדרות באכסניה, 5 ימים כל סדרה, 70 שעות כ"א, סה"כ 140 שע'.
מתכונת ג': 5 סדנאות באכסניה, (סופי שבוע) 28 ש' כ"א, סה"כ 140 שע' בקורס
סה"כ: 140- 148 שעות בקורס הבסיסי. (שעה לעיל – 60 דק', בתחשיב שעות אקדמיות כ- 180 שע')
לכלל המתכונות האמורות יש לצרף "פרויקטים אישיים", "עבודות שלב" ו"עבודת גמר".
בסיומו של הקורס תוענק לכל בוגר/ת, שיעבור/תעבור את הקורס בהצלחה, תעודת מנחה: L.I – liftoff Instructor ותפתח האפשרות להנחית פרטיים.
בוגרים/ת שישתלבו בארגון – השתלמויות:
בפני הבוגרים/ת שישתלבו בפעילות של liftoff תפתח האפשרות להשתתף בסדנאות והשתלמויות שוטפות ולהתמחות כ: L.P – liftoff painter מנחי יצירתיות לקבוצות, תלמידים בבתי ספר ומתנ"סים ומנחים לשינוי, התחדשות ויצירתיות לקבוצות מנהלים ועובדים בחברות, ארגונים ומוסדות, למיטוב ומקסום פעילות.
פעילות שוטפת:
לבוגרים/לבוגרות, שימצאו מתאימים, יתאפשר לפעול תחת מטריית liftoff, כ"א בזמנים ובשעות אשר יקצה/תקצה לכך (הנחיית קבוצות ו/או יחידים).
השלבים בדרך להיות מנחה – liftoff
הנך מוזמן/ת לפנות באמצעות המייל לכתובת: yiftah@liftoff.org.il
ולצרף מסמך קו"ח. ניתן לפנות גם באמצעות "צור קשר".
כל פניה תענה! למתאימים ישלח מענה מפורט והזמנה למפגש אישי/קבוצתי, פרזנטציה.
הרחבת יריעה, להמחשה – להלן "כותרות מערכים לתלמידים"
המחשה למערכי liftoff לתלמידים בעלי אוריינטציה למדעים. תעופה וחלל כשלעצמם וכאנלוגיה להתפתחות אישית תוך רכישת מיומנויות "שיגור" אישיות:
| המראה, תעופה וחלל |
המראה והתפתחות אישית |
| בהמראה של מטוס, הצורך הראשוני הוא להתגבר על כוח הכבידה ולצורך כך מופעל כוח המנוע הגובר על כוח המשיכה. לאחר המראה נסמכת הטיסה, במקביל לפני הקרקע, על המנוע וכוח העילוי.
עקרון מנוע הבעירה הפנימית – מנוע הבוכנה – פיצוץ פנימי. עקרון מנוע הסילון – יניקה/וואקום |
בעת ביצוע שינוי והמראה אישית, הצורך הראשון הוא להבין את החסמים והכוחות המעכבים אותנו ברמה האישית וברמה החברתית ולהפעיל מול אלו מנוע פנימי הנסמך על תחושת מסוגלות, עשייה חדשה ומשובים פנימיים וחיצוניים, יהוו את כוח העילוי האישי (המחשת בביופידבק).
עיקרון מנוע הבעירה הפנימי – הנעה עצמית – רצון והצתה. עקרון המנוע החברתי – הכוח החיצוני |
| בהמראה של חללית נדרש להתגבר הן על כוח הכבידה והן על שכבת ההגנה, האטמוספרה. לאחר היציאה מהשפעת כדור הארץ, בעת המעוף בחלל, כוחות ההתנגדות נחלשים ונדרש כוח מנוע מועט בכדי ליצור או לשמר תנועה.
הכוחות הפועלים מעל ומתחת לאטמוספרה |
בזינוק, התפתחות כלפי מעלה, למחוזות חדשים בהם הכללים שונים וההתנגדויות פחותות, יש להפעיל את המנוע האישי כבהמראה, אלא שכאן נדרשות עוצמות גדולות יותר לצורך השיגור, יחד עם זאת מרגע שנחצו הגבולות, ההתנגדויות פחותות והתנועה קלה.
הכוחות הפועלים במציאות קיימת אל מול מציאות מתהווה. ארגז כלים משתנה. |
| בהמראה של כדור פורח נעשה שימוש בעיקרון האוויר החם, הקל מהאוויר (או גז הקל מהאוויר) להתרוממות והתגברות על כוח המשיכה.
חוק טבע אחד למול חוק טבע אחר. |
בהתוודעות ליכולות האישיות וברתימתם להגברת קצב ההתפתחות, ניתן להתרומם מעבר למגבלות ולהגיע למחוזות רחוקים בזמן קצר יותר וביעילות גבוהה יותר.
קריאה מהירה, פיתוח זיכרון באמצעות הדמיון, רכישת ידע בחוויות ראשוניות והתנסות. |
|
כוח העילוי הגדרתו: סך כל הכוחות הפועלים על גוף הנמצא בתנועה ביחס לזורם (גז או נוזל) בו הוא שרוי ומאונך לכיוון תנועתו. כוח העילוי מאפשר לגופים הכבדים מהאוויר לעוף… (הסברים על פי עקרון ברנולי והסברים על פי ניוטון) |
הישג אישי הגדרתו: התעלות מעבר לנורמה ו/או עמידה ברף אשר הוצב על ידי אחרים ונחשב לגבוה.
הישג אישי על פי liftoff: פריצת דרך אישית המובילה להנחת כף הרגל במקום מקדם ברובד האישי ובזה החברתי, מקום בו סמני הדרך אינם בהכרח כפות רגליים של אחרים. |
| תופעת "כיסי אוויר", התופעה והתאמת כלי הטיס לסביבה. | "קרקע נשמטת" בתהליכי העשייה/היצירה האישית והתאמת ארגז כלים להתמודדות. |
| האחים רייט – ראשית הטיסה. חיקוי או מקוריות. ניסוי וטעיה עד לטיסה הראשונה |
רעיון – ראשית מעשה. משמעות ה"השראה". כוחו של החיקוי – כוחה של מקוריות. |
| השפעת התעופה על האנושות. | השפעת הטכנולוגיה על הפרט. |
| התנועה המתמדת המחויבת בעת טיסה. | התפתחות מתמדת בהלימה לפרט ולסביבה |
| כיול ודיוק – התמצאות בשמיים ובחלל להגעה ליעד. הכרת כללי התעופה בעת טיסה. | כיול אישי ודיוק בהגדרת יעדים ובהעמדת המנגנונים האישיים להגעה ליעד. הכרת הכללים החברתיים בתהליכי הלמידה והיישום. |
| טיסה – טרום המהפכה הטכנולוגית ובעקבותיה. | אבני דרך בהתפתחות אישית – טרום המהפכה הטכנולוגית ומהפכת המידע ובעקבות המהפכות הללו. |
| טיסה אוט' – טיסת מכשירים על פי תכנית טיסה. קריאת אותות מהקרקע. טייסי הניסוי. |
התפתחות הכלל ומתוך כך, התפתחות הפרט. הפרט כמתנסה, יוצר ומחולל שינוי. |
מקוריות, גילויים חדשים, ציפייה לבלתי צפוי, ריגושים, פירוק והרכבה, ביטוי עצמי, זוויות ראייה ייחודיות והתנסויות, אלו הם חלק ממרכיבי קורס liftoff לתלמידים ובכלל.
לכל אחד ואחת "צבעים וגוונים" משלו/ה ואין האחד/ת זהה לשני/ה. גם צבעי המציאות משתנים על פי עמדת המתבונן/ת – זו הקרקע עליה מושתתת הקונספציה של liftoff.
בעולמנו הטכנולוגי המשתנה במהירות על כל אחד מאתנו להיות ערוך ומוכן לכל שינוי ואף להוביל שינויים. חשיבה פתוחה, גמישות, יצירתיות, מסוגלות, מצוינות והבנת הדינאמיקה של העולם המתהווה יאפשרו השתלבות והסתגלות מהירה מחד גיסא והחתמה אישית מאידך גיסא.
מנחי liftoff – הם פורצי הדרך למחר!
המנחים יתייצבו בחזית ההתפתחות תוך אחיזה בארגז כלים אישי ומקצועי רלוונטי המתאים לעידן בו אנו חיים. מנחי liftoff יהיו מורי הדרך המנחילים לנחשפים להם, פרטיים, קבוצות וארגונים, כלים לחשיבה יצירתית ופתוחה הנדרשת בעיצומה של מהפכה טכנולוגית המשנה את פני המציאות.